高等师范院校化学实验是为了培养中学教师而开设的基本操作技能课。化学实验教学目的不仅是使学生掌握化学知识，更重要的是如何培养其获取知识的本领，培养他们分析问题、解决问题的能力，培养其创新能力，培养他们机智灵活地把理论与实践相结合的能力。这种能力不能通过某一课程的学习就能培养出来的，而是通过各门课程和每个教学环节逐步形成一种综合性培养。毕业论文是化学教育专业教学中的一个重要环节，是大学四年所学的各种理论知识和实践知识的综合考查，也是培养他们自学能力、动手能力、观察、综合分析能力、创新能力的一种训练。1.现行化学实验课设置所存在的问题1.1化学实验课依附于理论课现行化学专业理论课开设从大学一年级至大学四年级顺序为：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、化工基础、教材教法等。与之相对应地开设同名实验课。二者相呼应、相匹配。这虽然有利于学生对化学理论知识的学习和对化学原理的验证，但这不利于拓宽学生实验操作技能训练，致使学生重视化学理论学习，轻视实验技能动手能力的训练，与高师院校化学教育专业培养目标不相适应。
