悲剧性作品是进行审美教学的重要载体,它通过展示人的厄运和苦难,引发学生的悲痛、怜愧之情,促使学生去感悟人生,思考生命的价值和意义，进而敬畏生命,善待人生，树立正确的人生观和价值观。因此，在高中语文教学中,教师要重视悲剧性作品审美教学,引导学生深刻体会悲剧性作品之美，从而激发学生的审美情趣,培养学生高尚的道德情操,塑造健全的人格，达到教学的真正目的。一、营造忧伤情境,激发学生情感由于学生与悲剧性作品中的人物所处的时代不同，生活境遇不同，因而容易使得作品与学生在情感上产生隔阂，此时需要借助一定的情境,才能使学生获得深刻的情感体验,产生情感共鸣。因此,在高中语文悲剧性作品审美教学中，教师可通过营造悲剧性的情感氛围，消除学生的审美距离，引导学生人情,进而激发学生的情感体验。一般而言,营造情境的方法有：1.借助音乐营造情境,渲染氛围音乐是一种以声音旋律为媒介来塑造形象、抒发情感、寄托情感的艺术,优美婉转的音乐可以渲染课堂气氛,调动学生的情绪,激发学生的兴趣。因此，在悲剧性作品审美教学中，教师可以借助哀伤凄婉的音乐，将学生
