在任务驱动式教学中，学生的情感体验和情绪反应很丰富。良好的学习情感也可成为学生学习的动力，其中，惊奇可以让任务驱动式教学更具爆发力，我们应该让课堂充满学生的惊叹之声。?(Anchored Instruction)认为，教学要创设真实的、具有挑战性的任务，从而使教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。同样，建构主义理论指导下的任务驱动式教学也应该建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，激励感情，启发智慧。?感染力是指能引起别人产生相同思想感情的力量以及启发智慧或激励感情的能力。有人说，感染力决定影响力。在任务驱动式教学中，要让所设计的任务具有影响力深深影响学生的学习行为，我们首先要使其具有感染力。?一、重视任务驱动式教学的心理基础?(一)引发动机心理，吸引学生展开学习?任务驱动式教学的感染力，首先表现在学生有真实和强烈的学习动机。任务驱动式教学中学生的学习动机是引发与维持学生的学习行为，并使之指向任务目标的一种动力倾向，它同样包含学习需要和学习期待两个成分。?
