【摘要】结合独立学院应用型人才培养模式和“信号分析与处理”课程的特点，本文提出了“信号分析与处理”课程的教学改革思路和方案，并进行了实践。结果表明，通过教学改革能够让学生更好地理解、应用较抽象、难懂的内容，公平公正的考核方式也更好地反映学生实际掌握情况。论文关键词：信号分析与处理,教学改革,应用型,考核方式近几年随着信息科学发展日新月异，对相应的基础理论教学不断提出更新的要求，“信号与系统”和“数字信号处理”课程的教学正在受到冲击。为适应科学技术的发展和当今的教学规律，并结合我校“应用型”人才培养理念，我院采用将“信号与系统”和“数字信号处理”这两门课程整合为一门课程“信号分析与处理”，并率先在应用电子专业进行试点。本文主要论述我院“信号分析与处理”课程在教学内容、教学手段和考核方式上的改革思路和方案。1 教学内容的调整“信号分析与处理”课程内容广泛、抽象，涉及的数学基础多。我院专科学生由于基础薄弱，很多内容不管是从概念的理解还是公式计算上都会有一定的难度，而且按照教学大纲要求在规定的60学时内把连续时间信号和系统分析，离散时间信号和系统分析，离散傅里叶变换，快速傅
