幼儿园科学教育必须建基于幼儿的生活世界，关照幼儿的生活，更要重视幼儿已有的经验。然而，实现科学世界和生活世界整合的基本策略和主要途径，则是实践，是探究，是“做中学”。?教育部新颁布的3-6岁儿童学习与发展指南指出“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程”。幼儿园教育指导纲要中也明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”?科学教育生活化，生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向。与此同时，强调幼儿以亲自动手的方式开展科学活动已成为一种潮流。?我国教育部也在倡导和推动“做中学”(LEARNING BY DOING)教育改革计划。那么，如何以做中学的理念为指导，加速幼儿园科学教育生活化的进程，成为了我们关注的首要问题。?一、从生活入手，在做中求知?正如陶行知先生的“生活即教育”理论所倡导的，一切教育皆来源于生活。科学源于生活，又启于生活。生活是幼儿科学教育的源泉，科学教育也根植于幼儿的一日活动中。
