论文导读:：这种情感因素可分为两类：一类是个人因素。动机与二语习得效果的关系极为密切。比如动机、情感和态度、性格等。情感与态度。性格。自我概念。论文关键词：情感因素，二语习得，动机，态度，性格，自我概念近些年，语言学习的认知方面一直是学界研究的核心，而对学习者情感方面的研究则相对较少。从语言教学的角度看，情感是指学习者在学习过程中所产生的感情、感觉、情绪、态度等。这种情感因素可分为两类：一类是个人因素，比如动机、情感和态度、性格等；二是学习者之间以及学习者同教师之间的关系，如移情（transference）和课堂交流。现就第一类情感因素的几个方面作一分析。一、动机动机（motivation）是激发人体进行活动的内部动力，是个体发动和维持行动的一种心理状态。学习的动机可分为内部动机（intrinsic motivation）和外部动机（extrisic motivation）。内部动机来源于二语习得者对二语习得本身的兴趣和热情。如有些学习者认为外语语言本身充满魅力，因此学习非常卖力，这就是内部动机在起作用。持有内部动机的外语学习者具有持久性，不易受外界因素干扰。外
