论文导读：本文仅从汉语口语训练课的教学实践中，浅谈如何激发学生的参与心理，从而调动学生的学习兴趣，提高教育教学效果。因此，如何激发学生的参与心理，是教师能否充分调动学生的学习兴趣，使之产生学习行为、增强学习效果的关键。综上所述，我们不难看出，只有真正将学生放在教育教学的主体地位，激发其内心的“参与感”，才能充分调动学生的学习兴趣，从而引发其主动、积极的“参与行为”，变“要我学”为“我要学”，取得事半功倍的教育教学效果。关键词：参与心理，学习兴趣，教学效果摘要本文仅从汉语口语训练课的教学实践中，浅谈如何激发学生的参与心理，从而调动学生的学习兴趣，提高教育教学效果。心理学告诉我们，每个人都有一种“参与”心理，也就是“亲自加入、融入事件”的心理。这种心理一旦被激发，就很容易使“参与者”对所参与的活动产生兴趣，而兴趣是行为的原动力。现代“人本主义”教育观也指出，“参与心理将决定学生在学习中的主动性和主体性”。因此，如何激发学生的参与心理，是教师能否充分调动学生的学习兴趣，使之产生学习行为、增强学习效果的关键。众所周知，汉语口语训练课比之其他学科更需要学生的积极参与，口语
