摘要：在新课改背景下，不仅教育教学质量获得了显著提升，学生在教学过程中的学习积极性也获得了很大提高，教育教学注入了新鲜的活力。然而，在初中数学教学过程中，仍有一些问题困扰着数学教师，如减轻学困生的学习负担，让学困生增强学习自信心，切实解决学困生遇到的困难等，本文针对初中数学“学困生”形成因素，简要探讨了初中数学教学中的帮扶策略。关键词：初中数学教学；学困生；帮扶策略随着教育改革的不断深化，在教育教学中，以学生为主体，全面提升学生的综合素质显得越来越重要。初中数学教学，对于提高学生的综合素质非常重要。然而，在初中数学教学过程中，学困生问题普遍存在。受学习基础差、教学方法和学习方法等诸多因素影响，“学困生之痛”一直困扰着初中数学教师，小学升入初中后，很多学生不能适应初中学习，久而久之，就会产生厌学心理，进而影响到学习数学的兴趣，导致数学成绩直线下滑。如何转化初中数学学困生，因材施教，从学生的实际情况出发，激发学生的求知欲，培养学生学习数学的积极性，本文针对初中数学教学中学困生的帮扶问题，进行了简要探讨。一、初中数学
