将国学中的一部分内容融入到幼儿园课程体系已成为当前幼儿园课程体系改革的一大趋势。然而幼儿园国学课程的实施依然存在不少问题：幼儿学国学存在争议，阻碍课程实施;内容选择不当，误导幼儿;教师生搬硬套，幼儿死记硬背。针对以上问题可以采取以下应对策略：明确幼儿学国学的意义所在;幼儿园国学课程应立足于幼儿;提高幼儿教师的国学素养;多途径多样化开展幼儿园国学课程。?幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出：“要适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”因此，传承中华文化是每一位教育者的使命，而国学以其博大精深当之无愧的成为传统文化的精髓。让幼儿从小接受传统文化的熏陶，有助于形成良好的行为习惯和道德修养，“腹有诗书气自华”，奠定幼儿文化素养。但幼儿处于人生发展的特殊阶段，幼儿国学课程的实施必须注意选择合适的内容与方法否则就会出现适得其反的不良影响。?一、当前幼儿园国学课程实施中存在的问题?(一)幼儿学国学存在争议，阻碍课程实施?对于是否应该让幼儿
