化学教师教育中如何有效地实施案例教学是个值得研究的问题。对基于案例教学的化学教学案例库建设进行探讨。1.教学案例库建设的意义教学活动是具有活动的动态性、主体的独特性、教学情境的多变性等特点的复杂系统，这就决定了作为教师需要将学科理论、教育学等理论与具体的实践结合，发生相互的作用与反作用，才能使得“教”与“学”的活动真正合成为整体的“教学”活动。教师实践性知识极好地将教师的理论知识与实践知识结合了起来。对于教师而言，“理论的实践化”固然重要，“实践性理论”或是“实践的理论化”更是必须。只有在更多的实践场景中的实践、思考、解决问题，及更多同伴之间的相互补充、印证等的活动中，才能够形成坚实的实践性知识，才能有更广泛的迁移。卡耐基教学专业工作组在一个国家的准备:21世纪的教师中提出，应把案例作为教学的主要关注点。从那时起，案例教学在教师教育领域受到越来越多的关注与重视。案例教学，就是教育者根据一定的教育目的，以案例为基本教学材料，将学习者引人教育实践的情境中，通过师生、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式
