随着高校招生人数增加，大批青年教师加入教师队伍，导致教师素质良莠不齐，高校英语教师队伍建设迫在眉睫，如何在多元化教学理论下跟上时代和教学的发展，最大限度的提高教学质量，培养学生英语的综合能力，是当前大学英语教育的要务。?本文将从大学英语教师入职前后的教育、从教后的理念改变和自身素质提高三方面来论证。?随着改革的推进，加入WTO之后，中国逐渐融入世界，各大企事业单位对人才的要求和对人才英语水平的要求更高。时下英语教育改革如火如荼，各高校更是采取多种方法来提高整体英语水平，多元化评价体系便是其中一种。?大学英语教育与社会需求有一定差距，很多毕业生一碰到英语阅读和口语交流问题就倍感挠头。加上生源质量根源问题，使得先进的教学设备和卓越的管理都不奏效，英语教师的素质问题就越发重要，本文将探讨如何在多元化评价理论指导下提高英语教师的素质。?一、高校英语教师素质提高需分阶段进行?在高校教师入职前已学习了四年专业知识，积累了良好的基础，入职前除对其进行专业知识的巩固和提高外，还需对非师范类教师进行心理学、教育学
