艺术家若没有思想，其作品就像一堆烂草;作家若没有思想，其文章就像抽干了水分的枯萎的花瓣;学生若没有思想，就像没有扎根的小树苗，长不高，吃不壮。思想的缺席在于灵魂的缺席，而思辨的丧失更是自我的迷失。孔子曰“吾日三省吾身”，人民教育家陶行知坚持每天四问。拥有独立的思考和判断力，方有可能不断地产生新思想，指引我们从“山重水复”的困境走向“柳暗花明”的仙境。 只有有了批判和理性的精神，他才会有充实的内心，才会热爱生活，充满活力。可是，环顾四周，我们身边大都是人云亦云的跟风者。片面化、碎片化、极端化的言论影射出社会的浮躁和浅薄，人们普遍丧失了思考和辨别的能力，正如温儒敏教授所说“脑子被搞死了”。对此，语文教育有着不可推却的责任，如何在语文教学中培养学生的思辨能力？语文教师既没有泰山压顶的权威，也没有力挽狂澜的能力，但作为语文教学的主要参与者，他们可以尽自己所能挽救孩子的好奇心和想象力，帮助他们养成善思考、能辨析的能力，让学生从小认识思辨，学会思辨，并善于思辨，通过思辨能力的培养，让语文教学充满智慧和激情。 一、预约思辨，读书与积累 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
