根据最少受限制环境的原则，特殊儿童可以选择适应其发展的教育形式，并且可以根据自身的变化选择新的教育形式，因此特殊儿童进入普通学校就读已经成为一种发展趋势。但是普通学校的教师对于特殊教育技能的掌握有所欠缺。为了使特殊儿童更好的发展，普通学校的教师掌握特殊教育技能势在必行。?一、问题的提出?随着残疾儿童数量的与日俱增，特殊教育学校的数量也在逐年增加，这很好的解决了我国特殊儿童入学的问题。然而面临着残疾儿童数量的增加、特殊教育学校的数量有限的问题，随班就读成为我国实施特殊教育的一种重要形式，与我国的国情紧密的结合在一起。随班就读是我国特殊儿童就近入学的一条有效途径，对发展我国特殊教育具有重要意义。?根据最少受限制环境的原则，特殊儿童可以选择一种教育方式，并可以根据自身情况的变化选择新的教育形式，这能够使特殊儿童接受适合其需要的教育。特殊儿童在接受了康复治疗后，可以进入普通学校和正常的儿童一起接受教育，使其身心得到更好的发展。所以特殊儿童进入普通学校就读已经成为一种发展趋势。虽然特殊儿童是在康复的情况下进入普通学校的，但是身心发展
