现阶段农村小学科学实践教学中不注重对教材的开发和研究，没有全面掌握小学实践教材的含义，对实践教材的理解存在偏差，不能正确定位农村小学科学实践教学，给农村小学科学教育事业的发展带来了阻碍。针对这一现状，以下文章提出了几点解决策略。1正确定位农村小学科学实践教学综合分析以往农村小学科学实践教学中存在的问题，及时采取相应的教学策略加以解决，正确定位农村小学科学实践教学，注重对实践教材的选取和鉴别，重点选取具有趣味性的教材，这样才能深受学生的喜爱，对教材产生浓厚的学习兴趣，便于学生深入理解教材内容。充分体现正确理解农村小学实践教学的重要性，这样才能构建完整的教学内容，对教材整体内容进行升华，使教案设计的更合理，前提条件就是正确定位农村小学科学实践教材，运用先进的教学理念，改变陈旧教学内容。注重突出农村科学实践教材的重点和难点，以免出现无法发挥教学功能的问题，要求一线教师正确把握教学方向，按照小学农村科学实践教材的特点，合理设计具有趣味性的教学活动，使小学科学的教学效率有所提高，只有准确定位小学科学教材，才能保证教学活动的顺利开展，全方位定位农村小学科学教材，使教学内
