一、新课改下初高中语文教学衔接存在的问题?（一）教学目标不一致?新课改的教学目标为三维目标为：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。但在实际的教学中往往这三维目标很难达到，初中语文教学的目标主要是以学习简单的语文知识为主，并没有对学生学习语文的方法进行深入的教学。到了高中，由于语文所学知识更具系统化理论化，其学习的知识有了一定的深度，在一定程度上对教学目标就有了更高的要求，更注重学习的方法及学习情感的培养，这样的反差对教师与学生都是极大的挑战，这时教师如果没有采取很好的教学方法就会导致教学目标的偏离，使高中语文知识很难达到新课改所要求的教学目标。?（二）教师教学方法存在差异?初中升入高中学生面临的是教师的变换，每个教师的教学方法都有所差异，一些教师对于初中的语文教材了解不透彻，采用的教学方法会与初中的教师有很大的差异，没有很好的处理初高中教学方法的衔接，在语文教学上直接开展高中式的教学模式，这样一来就会给学生的学习带来很大的压力，学习高中语文知识出现一定的困难，给学生带来一定的不适应，从而影响学生的学习效率。?（三）教
