摘要：随着素质教育的深入推进，建设特色学校势在必行。从学生自身发展出发，确立因校制宜、因时制宜的办学特色在建设特色学校中起到了关键的作用。课堂是学校教育教学工作主阵地，特色课堂是特色学校建设的关键所在。本文分别从数形结合、归纳演绎、优化、类比的数学思想方法在数学课堂中的应用案例出发，深刻探究利用数学特色教学带动建设特色学校的方法。关键词：小学数学；特色学校；特色教学；数学思想积极的课堂活动，犹如联结语言和思维活动的桥梁。在数学课堂中合理运用好数学思想方法，可以帮助学生在课堂中获得清晰的理解，开阔思维，也有助于学生在生活中理解问题、辨别问题本质，确定行之有效的解决方法，养成良好的思维品质。一、歸纳演绎，特殊到一般再到特殊归纳演绎可以培养学生探究成因、预测结果的能力。例如，在探究“三角形内角和为180”的课堂教学时，教师引导学生利用教具：钝角三角尺、直角三角尺、锐角三角尺、量角器、三角形纸板等，通过测量或折叠的方法得出一般性的结论。紧接着，思考：这个结论可不可以代表
