论文导读:：学习风格是学习者在学习中表现出来的一种整体性的、持久的、并具有个性化的认知方式和处理信息的方式。对外语教学的思考。论文关键词：学习风格，外语教学1引言学习风格是学习者在学习中表现出来的一种整体性的、持久的、并具有个性化的认知方式和处理信息的方式，它是学习者吸收和理解信息的内在特征，往往不为学习者感知或有意识地使用。学习风格具有个性化，是一种相对稳定的学习行为。学习风格的形成受各种外部因素的影响，包括社会因素、文化因素、学习环境、社区背景、家庭背景等等。中国文化价值观对学习风格有重要影响，如Reid（1987）的研究表明，中国学生偏爱视觉、体动和听觉学习风格。Oxford等人（1995）的研究发现，中国大陆和台湾学生多为分析型学习风格，偏爱具体的顺序学习和细节掌握。而王初明教授（见蒋祖康导读，2002）就中国学生学习风格的调查研究结论为：学习方式与学习阶段相联系，学习风格与学习成绩相关。本次研究对初中阶段学生的英语学习风格进行了调查，试图为教育者及研究者提供更多的信息，并对如何改进教学提出了相关的建议。2. 研究对象与研究工具本次研究的对象为洛阳
