摘要中职政治课堂往往成为中职生最不喜欢的课堂，提高中职政治教学有效性是众多政治教师长期研究的课题。经过近两年的探索实践，只要奠定了学生良好的情感基础，尊重了学生主体地位，课堂贴近学生生活实际，并满足其真实需要，政治课不仅可以上得有效，而且学生能学得有味。关键词中职政治；课堂教学；教学原则中图分类号G712文献标志码A文章编号2096-0603（2017）05-0058-01走进中职政治课堂，常常看到学生迷惑不解的眼神或昏昏欲睡的状态。笔者通过近两年的实践教学探究，发现充分利用网络资源，抓住学生兴趣点，突显主人翁地位，政治课堂也是可以让学生提高抬头率，增加参与率，获得成就感的。一、奠定学生情感基础经历过初中的被冷落和忽视，本已有厌学情绪的中职生对抽象的政治课“谈课色变”。再加上职业学校对文化课的有意“轻视”，教师缺乏对课堂教学改革和实验的积极性。作为基础课之一的政治课，往往一师对多班，师生除了课堂的短暂会面后，基本无多少相互了解的机会。然而，只有
