绘画和心理密切相关，绘画作品在表现艺术性的同时，又能充分反映绘画者的心理活动。近一个世纪的研究不仅厘清了绘画与心理的关系，还提供了许多绘画分析的技术和方法。文章认为绘画心理学能够帮助教师及时了解学生心理状态、调节心理健康、提升学生认知水平等，对更好地进行美术教育教学有很大的帮助。?绘画心理学源起于19世纪末，伴随心理学的发展，上世纪50年代开始人们更加注重绘画对智力水平和心理状态的影响。绘画心理学的研究大致分为儿童绘画发展阶段的研究、绘画治疗的研究、艺术的研究、绘画过程的研究四个方面。在一定程度上，绘画可以反映个体的智力发展水平和心理状态，为美术教育教学提供心理支持和实践线索。?随着交叉学科研究的发展和多元文化的流行，对美术教育教学研究也日益呈现出多样化发展趋势。绘画心理学既是美术对心理学影响的产物，也是心理学对绘画和美术教育影响的产物。将绘画心理学引入到美术教育教学中，既是对新时期美术教育教学改革的有益尝试，也是美术学科教育科学化的发展趋势，必然会对美术教育教学发展产生一些新的影响。?一、绘画心理学对美术教育教学的影
