现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。论文关键词：以人为本,角色定位,角色换位一、严字当头 爱寓其中班主任要对学生一视同仁，不要以学生成绩、品德优劣而另眼相待，对所有的学生倾注全部的爱。学生的饮食起居我们要问寒问暖；学生身体不适，我们要给予无微不至的关怀；学生有困难我们要及时帮助；学生受委屈我们要安慰；学生气馁时我们要给予鼓励；学生“想不开”我们要开导；学生出现不良行为习惯，我们要及时地去纠正；学生产生骄傲情绪，我们要及时制止我们对学生的爱应该是一种“博爱”，是毫无偏见的爱，而不是一种带有功利色彩的爱。“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”班主任要从一点一滴的小事中表现出教师仁爱的博大的光彩。同时，我们对学生的爱不是“溺爱”，也不是“宠爱”，不是爱
