谈在《数学广角》的教学中如何有效地进行数学思想方法的渗透.doc

谈在数学广角的教学中如何有效地进行数学思想方法的渗透论文关键词：数学广角,教学,数学思想方法,渗透一、注重过程体验数学思想方法是不可以简单操练的，更不可以机械记忆来获取的，而是学生通过亲历数学活动进行感悟、体验而内化的。因此，数学广角教学要跳出以获取解题模式，强化解题技能为目标的传统应用题教学框框，变讲为做，变听为悟，让学生在教师精心设计的结构化数学活动中主动探索，有效感悟，强化数学思想方法教学。例如一教师在上“搭配”问题时，首先围绕“男女生搭配跳舞”这一情景，让学生任意选几个男生和几个女生进行搭配，可以用图、符号画一画，连一连，写一写搭配情况，独立尝试解决的基础上进行小组讨论交流，汇报。教师及时把学生汇报的结果板书在黑板上：男生人数 女生人数 搭配种数1 5 53 2 65 3 15根据汇报的结果老师引导学生观察数字间的内在联系，要求学生找出规律，学生观