摘要：在初中化学教学的过程，教师引入生活化的授课方式，不仅可以降低学生的化学学习难度，拉近学生与化学之间的心理距离，激发他们化学学习积极性，而且还能拓展学生的化学学习视野，让学生在不同的情境下，运用化学知识，提升学生的化学学习能力。本文注重从生活化现象、生活作业以及生活化情境三个角度，开展此部分内容的授课，旨在促进学生化学学习能力的增强。关键词：初中化学生活化教学教学策略在现阶段的初中化学教学过程中，部分化学教师将教学重点集中在实验方面，并不注重构建化学与学生认知的连接，也不注重化学与学生生活的联系，导致部分学生主观认为化学是一门实验性的学科，从而失去化学学习的兴趣。针对这种状况，教师可以运用生活化的方式授课，真正让学生感受到化学知识的实用性，并运用化学知识，解释生活现象，增强学生化学学习的成就感和获得感，提升初中化学生活化教学质量。一、運用生活现象，调动学习兴趣，提升知识运用能力初中化学教师在教学的过程中，可以引入生活化现象，并注重引起学生的认知冲突，激发他们的好奇心，并在此基础上，适
