在语文教学中，空白艺术的运用，有利于激发学生的求知欲，提高学生探究并解决问题的兴趣，引起学生的联想、想象，使语文教学实处含虚，虚处含实，形成无穷的意味、悠远的意境，从而收到良好的教学效果。其操作策略如下：一、抓住戛然而止的情节，引导学生自由想象边城是沈从文先生寄托了爱和美的一部作品。文中湘西明净秀丽的风光，淳朴的人性、纯洁的爱情在先生十几年的回忆中酝酿发酵，用他灵动的笔娓娓道出，呈现出一种淡淡的忧伤，这种忧伤在其结尾句“但这个人也许永远不会回来了，也许明天回来！”中韵味犹其浓厚。翠翠钟情的傩送因哥哥的死去内疚而远走他乡，翠翠的外公也因担忧翠翠的婚事在一个风雨之夜离开了翠翠，翠翠在未来的生活中到底能不能等到傩送的回归。等到企盼的那份爱呢？作者给我们留下了悬着的迷。这些问题牵动着学生的心，牵动着他们的情。教学中要引导学生思考、揣摩。以语文教学为例：师：在以后的生活中，翠翠的生活会有变化吗？她等的那个人还会回来吗？她的爱情会开花结果吗？李洁：翠翠以后的生活仍然以摆渡为生，永远在渡口等待那艘
