随着教育体制改革的深入,新课改的实行,对初中语文教育教学提出了更高的要求,从培训新型社会人才的要求出发,我们不仅要拓宽学生的知识,更要培训学生自主学习的能力,而培养能力更为重要,基于此,我们对如何培养学生自主合作学习能力的方法,进行了深入的探究。一、自主合作学习的概念与特点与以教师为主导地位填鸭式教育相比,自主合作学习更倾向于学生的主动参与。首先,学生自己参与到学习目标的确定中去,教师在这一过程中起到引导作用,对于要学习的内容,学生由自读引发联想,拓展思维。其次,在学生遇到问题时,能够充分发挥自己的主观能动性去思考和主动学习,即使学生观点有所偏差也没关系,后面可以由教师逐步引导,使学生理解,在这一学习过程中,重点是让学生养成独立思考的方法。最后,学生在整个学习的过程中,能够及时监控自己的学习行为,发现问题可以及时作出调整,不断的思考与探究,可以使学生的自主合作学习能力逐渐提高,而这种能力一旦养成,在之后的学习过程中主观能动性更强。而教师在整个过程中更多的是引导与解惑的辅助作用。二、加强初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养措施