自主学习是指学习者在一定程度上从元认知、动机和行为方面积极主动地参与自己学习活动的过程，其核心为学生对自己的学习进行积极主动的控制与调节，即“自主性”。大学生走向工作岗位以后，面临的是新的环境和陌生的人群，课堂上学到的理论知识与实际可能会有所不同。因此，还需要自己学习很多知识，这时就需要自己自主完成，没有老师的辅导和同学的讨论，这也是在当今社会生存所要必备的能力，这种能力就是自主学习能力。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法，来实现学习目标。面对经济的迅猛增长，国家和市场经济对职业人的自主学习能力要求越来越高，培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是新课程标准的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。 自主学习能力的自然形成和发展需要经历漫长的阶段，高校教师有针对性地引导和培养学生的自主学习能力是至关重要的阶段和途径。本文探讨当前高校高等数学课程教师教学现状和学生的学习现状，分析学生缺失自主学习能力的原因，给出有针对性的若干建议和措施，并以高等数学中优化技术教学模块为例，具体给出实施
