当前，贫困地区成人教育工作不仅遭遇贫困地区因经济发展水平落后所造成的特殊困难，而且面临着资源条件和社会需求变化的双重约束，陷入经济转型期的困境。为适应市场经济、经济体制改革和城镇化建设的需求，建议从以下几个方面着手以促进贫困地区成人教育工作的开展：政府主导，加强成人教育工作领导干部队伍的建设;因地制宜，制定切实可行的成人教育工作发展规划;多管齐下，调动广大群众接受成人教育的积极性;立足实际，提高成人教育院校办学管理水平。随着现代化进程的推进和改革的深入，我国社会系统由传统的整合型逐步向现代的分化型转变。社会转型时期社会的价值观念、利益、机制、结构都面临着调整和转换，人们的思考方式、行为习惯和生活方式都发生了明显的变化。这是我国改革发展历程中必经的一个阶段，充满着机遇和挑战。贫困地区也应抓住社会转型的历史机遇，通过提高区域内人口的各项素质来摆脱经济上的落后局面，以求逐步达到物质与精神上的富足。因此，在社会转型时期的贫困地区，作为教育体系的重要组成部分成人教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。?一、社会转型时期贫困地区成人教育工作存在的问题
