论文摘要：论文关键词：农村中小学教育,新课程教学一、教师要重新进行角色定位，充分发挥主导作用面对激烈的社会变革，面对不同文化、不同价值观念的相互碰撞，面对新一轮的课程改革，农村中小学教师，一定要正确处理好“师长、朋友、父母”的角色问题，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，努力创造与学生心灵沟通的条件。教师只有真正掌握了学生在想些什么，做些什么，才能因势利导，充分体现教师的主导作用，有的放矢地对学生进行教育，以达“一切为了学生发展”的目的，这有益学生的健康成长。二、确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境学生是学习的主人，是课堂教学的主体教师必须在教学中做好学生学习的组织者和指导者，营造民主、平等、和谐的育人环境，相信学生的能力，真正把课堂还给学生，把创造机会还给学生，开放学生的心灵世界，以促进学生主体的发展。1给学生质疑的机会。教学就是在没有问题的地方产生问题，在解决问题的过程中传授知识。因此，我们在课堂教学活动中，鼓励学生“敢问”，帮助学生“会问”，引导学生“善问”。在问的形式上，可让学生课前提问，供教师备课、上课；课上提问，供师生讨论交流
