本文主要基于笔者实践，重点围绕职业教育过程现状的思考谈一谈自己的认识，以供广大同行参考。?一、职业教育教学过程的本质与内容?1、本质。首先，马克思主义认识论认为，人类的一般认识过程是由实践到认识，在由认识到实践。据此，我们可是说教学过程是学生在教师的指导下对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往活动的统一过程。1这种说法是将教学过程作为一个特殊的认识过程，把学生作为一个主体，知识作为认识对象，通过教师这种教学媒介去认识这些对象。?第二，教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。即学生在教师有目的、有计划的指引下，积极主动掌握文化科学知识、专业技术知识和技能，以及增强体质、完善心理个性，培养思想品德的过程。2这种观点是教育界比较公认的一个观点。强调了教学过程的双边性和辩证性。既有老师的指导作用，又有学生的主动学习的作用。?二、现行职业教育教学过程出现的问题?职业教育不同于普通教育，学生既要学习一定的文化知识，又要学习专业基础和专业
