论文导读：目前，我国的高职院校对学生的考核评价，仍停留在长期以来形成的传统闭卷考试形式。这种带有浓厚学历教育色彩的考核方式与高职教育的人才培养目标严重背离，制约了高技能实用型人才的培养，因此高职院校必须要对考核方法进行改革，建立具有高职特色的考核评价体系。其次，现行的课程考核以期末考试成绩为主，这种总结性评价的考核方式直接导致了教学过程中教师为考而教、学生为考而学的“应试教育”倾向，制约了“以项目为导向、任务驱动”的课程教学模式改革，成为当前高职高专课程改革的“瓶颈”。关键词：高职院校，考核，改革目前，我国的高职院校对学生的考核评价，仍停留在长期以来形成的传统闭卷考试形式。这种带有浓厚学历教育色彩的考核方式与高职教育的人才培养目标严重背离，制约了高技能实用型人才的培养，因此高职院校必须要对考核方法进行改革，建立具有高职特色的考核评价体系。一、高职院校考核存在的主要问题1.考核观念陈旧落后教师作为考核的主体对于高职教育“以就业为导向，培养高层次技术应用型人才”的培养目标模糊不清，传统的学历教育思维还根深蒂固，与高职高专人才观、质量观和教学观不相适应。没有真正的体会
