分析幼儿艺术教育的重要内容和手段游戏.doc

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资源描述

一、游戏的界说我们每一个人都有过游戏的快乐体验,即使成年以后工作学习之余,人们也经常萌发出一种游戏的冲动。对游戏的热爱和依恋伴随着人的一生。那么游戏究竟是什么?从词源上来看,在汉字中,“游”的本字是“遨”。说文解字曰“游,族旗之流也”,可见“游”的本义是饰于锦旗上下垂的飘带。正是从锦旗下垂缨带的飘动感出发,“游”引申出了悠闲从容、无拘无束的涵义。孔子尚游,论语记载他曾“游于舞之下”。他还将“游”与“学艺”联系起来“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”这里的“游于艺”即指游憩于“礼、乐、论语述而射、御、书、数”六艺活动之中,“游”意味着从容不迫、悠然自得,不急功近利,近乎于一种自由的状态。“戏”本意为角力、竞赛体力之强弱与军事有关。与“游”相比“戏”偏于“言动”。与“戏”相关的有诙谐、嘲弄之意。“游”与“戏”连用作为一个词,起初见于韩非子“或曰管仲之所谓言室满室,言堂满堂者,非特谓游戏饮食之言也,必谓大物也。”乐府诗集中的懊农歌中亦有“黄牛细犊车,游戏出孟津”之语。这里的“游戏”均主要指玩耍、嬉戏和娱乐。由此我们不难发现,中国人说游戏主要从

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