论文摘要：研究小学后进生问题成因，结合 “罗森塔尔效应”对其进行转化。论文关键词：后进生,罗森塔尔效应,期望大量的后进生存在给学校教学工作带来了新问题和挑战，如何使每个学生的思想品德，知识转化能力得到全面发展，做好后进生转化工作至关重要。如何转化后进生呢？认真分析后进生心理障碍，形成相应对策是行之有效的途径。1.后进生及其问题表现1.1何为后进生“后进生”有进步晚之意，肯定了这部分学生进步，有希望的一面。只是与“先进”同学相比暂时落实而已。而“后进生”在教育大辞典中定义为：思想品德发展上距离教育目标的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。李洪云先生指出：“后进生”是指在教育主导影响下形成的一部分智力正常，却在品德方面比较差。综合这些概念，笔者认为，小学“后进生”即小学阶段中，智力正常，因各种不良因素影响，而使学习动机，态度等有一定偏颇，导致学习效果不理想，落后于一般学生。这一部分学生是整个学生群体中特殊的一部分。学校要提高办学质量和班级成绩，这个群体不能忽视。1.2后进生成因分析1.2.1外部原因外部因素主要包括：家庭，学校，社
