论文导读:：空气推动塞子时内能减小的实验。实验改进。无法让学生通过实验现象得到瓶内的空气推动瓶塞做功时。物理是一门以实验为基础的学科。论文关键词：内能，改进，做功，实验物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是配合教师完成教学任务的一种方法，深受学生的欢迎。加强实验教学不仅可以提高课堂效果，还有助于学生物理概念、规律的理解和记忆。不论是那个实验让学生观察到明显的实验现象，得到正确的结论，是实验教学的主要目的。很多教师的实验都是按照教材提供的方法进行教学，常会因实验现象不明显，无法得到正确的结论，而失去了实验的作用。在教学实践中发现初中物理内能一节教材中设计的两个实验在某些地方存在值得推敲和改进的地方。一、空气推动塞子时内能减小的实验人教版教材中的实验（如图1）：拿一个大口的厚玻璃瓶，瓶内装入少量的水，用塞子塞紧。水上方的空气中有由于水的蒸汽而产生的水蒸气。通过塞子上的孔往瓶子里打气。观察当塞子从瓶口跳起来时容器中有什么现象。北师大版教材中的实验（如图2）：在金属容器中滴入数滴乙醚，形成乙醚蒸汽和空气的混合气体。用橡皮塞塞紧容器口后，利用电火花点火，可以看到橡皮
