微型学习近年来在信息技术深度应用渗透下所产生的学习活动，是一种越来越引起人们的关注的新型学习形态。?师范教育学生作为一个即将加入教育教学职业的重要群体，他们的专业知识、教学理念和教学设计能力直接影响到学生的学习品质。?本文就中文系师范生微课程设计开发能力培养这一问题展开探讨，提出要切实把握好微课程设计开发的立足根基、主体价值和实践效果。?一、引言?师范生作为一个即将成为教育教学工作人员的重要群体，加强自身专业知识的学习，不断革新教育教学理念，不断加强教学设计实践以提升实践能力，既事关自身未来的职业成就，又事关未来教育教学实践中对学生学习品质;既直接影响到将来他们在课堂教学的质量与水平，又直接影响到祖国下一代人才的培养。微型学习近年来在信息技术深度应用渗透下所产生的学习活动，是一种越来越引起人们关注的新型学习形态。?微型课程来自于英译外来词“mini-course”，发端于20世纪60年代的美国依阿华大学附属中学校，其外在形式表现为单元主题课程，通常仅围绕某学科的某个知识点而创设的短期课程，具有信息量
