论文导读：高考试题作为高考要求的具体体现者，不仅反映了高考的范围、重点，同时展示了高考的题型、理念，成为中学教学的“无形指挥棒”。研究高考试题对高三教学有着重要意义。本文对近三年、主要是2010年江苏省地理高考试题进行了系统分析，总结出近几年地理高考命题的几个特点,并以此为鉴，对高三地理教学与复习进行了反思。关键词：地理高考试题，教学2010年的高考已经落幕，但其命题思想所带来的影响是长远而又深刻的。结合2008年、2009年高考试题，纵观2010年江苏高考地理试题,新课程背景下高考试题命题总体比较稳定，但所呈现出来的改革趋势价值取向还是比较分明的，这种思想必然会改变我们中学地理教学策略。论文参考，教学。1.2010年高考试题特点1.1吻合考试说明变化对比2009年考试说明，2010年说明中将“主要的自然灾害发生的主要原因及危害”修改为“旱涝、台风、寒潮、地震发生的主要原因及危害”；“城市化的意义”修改为“发达国家和发展中国家城市化过程的主要特征及其意义”；全球气候变暖的趋势及其影响”修改为“全球气候变暖及其影响”。这种修改，考查范围更具体，强调了对我国影响比较
