摘要：本文是根据本人在英国学习音频制作专业时的学习体验，罗列与英国式教育的“文化冲突”，根据他国影视教育中的经验从而探索在国内影视教学中的借鉴启示。关键词：实践；团队合作；学习能力；新媒体受文化的影响，中西方的教育方式常在西方的教学实践中被比较1：中国的教学起源于孔子的演讲式（lecture）教育，而西方的教学源于苏格拉底的交流（communication）式的教学方法。在英国，对于这句话的理解是：中国大学的教师大多站在讲台上讲述知识，单向向学生输出；而在西方，老师提出问题，与学生进行讨论得出结果，是双向交流。从孔子与苏格拉底启发式教学法之比较2关于两者教学法的不同，文中指出：孔子强调“学”，在博学基础上的思考；而苏格拉底则侧重“思”，不告诉学生真理，让其去思考得出真理，用这种方法锻炼学生的思维能力，當然，老师与学生的讨论也是促使学生思考的一种方法。还有孔子的教学是被动的，他虽“有教无类”，但并不主动教人，而苏格拉底则主动施教。东西方的教学方式存在着“单向”与“双向”的区别，同时也有着“学”与“思”的不同，更有着“被动施教
