论文导读:：任务驱动”（TBL。创造“以学定教”。对多媒体技术及应用课程进行教学改革势在必行。多媒体技术及应用是非计算机专业的选修课程。论文关键词：任务驱动，以学定教，教学改革，多媒体技术及应用1、引言多媒体技术及应用是非计算机专业的选修课程，课程内容多、课时少，实践性和应用性强。传统的“教师讲解”一一“教师演示”一一“学生上机练习”教学方式，使学生处于被动接受状态，忽视了学生的主动性，导致学生产生厌学情绪。“任务驱动”（TBL，TaskBased Learning）是一种建立在建构主义理论基础上的教学法，任务贯穿于整个教学过程，以任务驱动学生学习，有利于突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的操作能力和独立分析问题、解决问题的能力。“任务驱动”教学法适合于实践性和应用性强的课程，正好与多媒体技术及应用课程特点相吻合。本文旨在介绍将任务驱动教学法有机切入多媒体技术及应用课程的教学改革。2、任务驱动教学法“任务驱动”教学法是：任务、教师、学生三者的互动，即“以任务为主线，教师为主导教育论文，学生为主体”， “任务”贯穿于整个教学过程
