奥尔夫音乐教学体系是世界著名三大教学体系之一，它赋予音乐教育全新的理念，对全球许多国家的音乐教育产生了深远影响。本文以我国高师学前教育音乐课程的现状为切入点，引出奥尔夫教学法的核心理念以及在视唱练耳课程中的合理应用。?随着经全球化的发展，多元化的音乐教育已成为当今全球音乐教育的焦点。在这样的教育理念下进行音乐学科的教学，不仅使我国本土音乐与其他各国民族音乐之间，音乐基础学科与其他学科间独立的状态得以弥补，又能超越高师学前教育专业音乐教学的局限性，增添了教学内容及形式的灵活性，提高学生学习音乐的兴趣。?一、高师学前教育专业音乐基础学科教学的现状?在当代音乐教学实践中，视唱练耳是音乐教育领域的一门基础学科，它涵盖了音乐基本理论、视唱及练耳等音乐基础知识与技能，并具有理论性和技术性的学科特点。因此在目前音乐教育教学研究中将视唱练耳称为“基本乐科”。然而，当前高师学前教育专业的传统视唱练耳课程在教学内容、方式及定位等诸方面存在着明显不足。?1.教学内容不合理?目前，高师学前教育专业的音乐课程
