摘要：现如今民族地区不论县城、乡镇、农牧区学校仍然存在着传统教育、应试教育，可谓传统应试教育根深蒂固，大多数地区学校仍然是以学习成绩来衡量学校教育教学质量和教师工作业绩，校里校外、家里家外、甚至在民族地区社会大环境中，音、体、美被视为副科，由于民族地区体育教师师资严重“贫血”，部分乡镇、农牧村学校体育教师出现“休克”。为此，教育行政管理部门应加强体育师资队伍的建设和培养，加大民族地区体育设施、器材的投入，有计划、有目的地开展体育活动。关键词：体育；教育现状；研究学校体育作为实施素质教育的主要途径之一，由于地区差异、观念差异、领导思想差异，在民族地区，特别是农牧村偏远地区，学校体育教育与现代教育的要求如同，小巫见大巫，土丘见泰山。其主要表现为以下几个方面：一、教育行政管理部门不重视（一）极大多数学校至始至终把守传统应试教育，根深蒂固，以提高升学率为唯一追求，仍然是以学习成绩来衡量学校教育教学质量和教师工作业绩，在民族地区社会大环境中、校里校外、家里家外、音体美被视为“小三门”被视为正常教学
