论文导读：高职语文教学应培养学生的五种能力：朗诵能力、演讲能力、辩论能力、主持能力和交谈能力，为学生步入社会打下坚实的基础。关键词：口语能力培养在高职语文教学中要注意培养五种口语能力：朗诵能力、演讲能力、辩论能力、主持能力和交谈能力。朗诵能力的培养朗诵可以克服文字语言的局限性，使文学作品更富感染力。文学作品有着不同的文体，不同的文体就有着不同的朗诵技巧。教学时，根据不同文学作品的朗诵技巧进行分类培养。诗歌朗诵。 采用以下四种方式：直抒胸臆，如：郭沫若的天狗；借景抒怀，如张若虚的春江花月夜；托物言志，如戴望舒的雨巷；因事缘情，如艾青的光的赞歌。让学生的朗诵成为诗的再次创造，再次燃烧，再次升华。散文朗诵。要朗诵好散文，必须做到：开掘深刻的“意”，穿缀散落的“珠”。把握散文“形散神聚”的特点，深刻理解作者心中的着眼点，不论画面有多跳宕，题材有多广泛，只要找到那根起着统摄作用的主线，脉络分明，语势流畅，就一定能表达作者的感情，表达作品深远的意境。高尔基的海燕和余光中的听听那冷雨就是极佳的示范材料。其他文体朗诵。论文参考网。寓言
