【摘要】新课改要求，教师转变教学理念，积极探索教学新模式，提高教学效果。从对新课改的解读入手，首先，提出教师教学观念的转变，要重视发挥学生的主观能动性。其次，提出对“情境教学法在思想品德教学中的运用”实施的四种途径的看法。最后，指明体验对学生成长的重要性。【关键词】情境教学社会实践体验一、转变教育教学理念理念决定行为，行为决定结果；科学而先进的理念是课程改革、教学改革取得成效的催化剂。教育教学理念的转变对思想品德课教师来说，尤为重要。1.教师角色意识的转变。新课程下，教师应该由知识的传授者转向学生学习的合作者、引导者、促进者。教师作为一个“学习的合作者”，在教学过程中要与学生共同学习、共同提高，在与学生的交往中，忘记自己是老师，而把学生视为志同道合的朋友。教师作为一个“学习的引导者、促进者”，要积极引导、促进学生进行学习体验。2.教师学生观的转变。思想品德课教师，必须意识到我们面对的是一个个“鲜活的生命”，而不是“等待装满知识的容器”。因此，我们不能用统一的尺度衡
