改听课、评课为观课、议课看未来英语教学之路论文关键词：听课,评课,观课,议课,未来英语教学之路英语教学研究是一种田野研究，它的战场和生命力是在课堂。国家制定的英语课程和现实的课程或者说师生共同体验的英语课之间总是存在落差的，英语教学研究就是要通过解决课程实施过程中发生在教学现场的大大小小的问题，尽量缩小客观存在的落差，达到课程标准制定者与实践者的共振。然而，不识庐山真面目，只缘身在此山中。教师一般来说很难发现自己在课堂教学中存在的不足之处。我们必须借助其他教师来观课发现自身的错误，正所谓旁观者清，当局者迷。各中小学每个学期都组织教师参与听课和评课活动，其目的是为了实实在在地改进教师的教学行为，提高课堂教学的水平和质量。听课和评课大多注重教师对课标和教材内容的把握是否准确、重点是否突出、难点是否突破、教法运用是否适宜、学生掌握知识是否到位、教师的语言是否准确、教师的教态是否亲切自然、教师的板书是否规范等。这种听课、评课的标准或者是内容产生一些不良影响。首先是重教师，轻学生。评课重在教师的行为，忽视了学生的学习情况，有关优质课的标准的论述都集中于教师的表演，忽略甚至可以说压抑了
