摘要：中学古诗文作品中蕴含着民族传统文化的精髓，教师在教学中要充分挖掘其中的内涵，对学生进行情感态度与价值观教育的熏陶，使其通过这些文章的学习，激发爱国情感，养成良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。论文关键词：古诗文,爱国主义的情感,良好的道德品质,严谨的治学精神,积极的人生态度1、爱国主义的情感中学语文课本中关于古诗文教学的许多篇章，高扬着古人的爱国情怀和历史责任感，是伟大人格凝聚的结晶，理应为当代青少年学习和继承。教师应积极开发古诗文中丰富的资源，培养学生的忧患意识，加强爱国主义的人文情怀教育。离骚中，屈原“长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰”，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的九死不悔之意志去追求探索“存君兴国”的理想直至生命的终结；茅屋为秋风所破歌中，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的疑问，体现了他忧国忧民的博大胸襟；岳阳楼记以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。此外，“匈奴未灭!何以家为”的霍去病，“待从头收拾旧山河”，“
