从事幼教工作以来，给我印象最深的是对一个智障儿童的教育，关于他的教育个案很有意义，现录如下：?第一天：这个叫健健的孩子，入园第一天我就注意到他了。发现这个幼儿的长相和别的幼儿不一样，他的五官比例有点不对称，眼睛不一样，嘴巴有点上扬;其二他没有自控能力，不能管住自己;其三是不能和同龄的幼儿正常交谈，只能说一些单音节词，比如叫老师只能说：“孙孙戴戴”。在行为上面也是冲来冲去不管别的幼儿。健健给我的印象还有点“恐怖”。?第二天：一早来到幼儿园，我正在带小朋友做游戏，看见健健也早早来到幼儿园和自己班上的老师打招呼：“孙孙早早早”一边打招呼一边笑着。?打完招呼还不停地问：“戴戴”我听不懂，但戴老师明白了他的意思，说：“孙老师还没有来，你乖乖地呆着，孙老师很快就来了。”原来这个儿童没有我想象的那么“糟糕”。戴老师说了过后健健就乖乖坐着自己玩着玩具也不去打扰别的幼儿。很快孙老师来了，健健热情地和她打着招呼：“孙孙早早”。在出操时健健还主动要帮助老师拿绳子，显得很乖巧，很积极。第二天健健给我的印象已经有点改变。?一周
