【摘要】信息技术与现代教育的联系越来越紧密,成为了促进新课改推进的有效教学手段。多媒体教学以媒体化、网络化、智能化为特征的信息技术教学模式与物理教学相结合,促进了高中物理课堂教学新课程的改革。多媒体教学能够丰富课堂教学内容,加快教学进度,引发学生学习兴趣,为学生提供更具有宽度和深度的课堂教学,提升教学质量。故被越来越多教育工作者推荐和实践。多媒体教学在高中物理课堂教学中已经取得了一定的成效,但仍存在部分问题有待解决。本文结合高中物理课程的现实情况,联系多媒体教学的应用成果,就多媒体教学与高中物理课堂的整合设计作出了深入探究与分析,望能提升物理课堂效率,促进教学改革,培养物理学预备军。【关键词】多媒体教学高中物理课程优化【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2017)11-206-011.高中物理课程的概念与特征物理课程是高中必修课程之一,与学生的综合能力息息相关,并直接影响到学生的应试成绩,与学生今后的学习和生活紧密相连。优化高中物理课程,具有极重要的