一、注重将预习、练习与复习有机结合，共同促进学生进步?教师的主导作者用不容忽视，要带领学生有序的进行预习、练习和复习。如今，教学模式已经从教师主导变为学生主导。这种转变顺应了当代教育新潮流，教学行为组织策略的重要程度越来越大，教师在设置教学策略时需要融入部分心理因素。学生对别人强迫灌输给自己的知识具有天然的抵触性，相反对于自己探索得来的知识会更加印象深刻。因此教师应充分利用学生的这种心理，设置更多通过探索才能解决的问题，提高课堂实践性，不仅能提高学生学习兴趣，还能加强课堂效率。九年级数学的教学手段不断增加，教师要注重将“三习”结合。?二、提高学生举一反三的能力?根据学生的实际，教师预估学生在做题过程中可能会出现的问题，从中有意识地去挑选一些典型的方法（包括错误的或繁琐的）进行讨论，提高学生的参与积极性和加深对知识点的理解。?如：解方程：（x+4）2=2（x+4）?讨论三种解题方法：?（1）两边同时除以（x+4），?可得x+4=2，即x=-2?（2）移项，（x+4）2-2（x+4）=0?
