摘要：船舶原理是船舶相关专业的基础课程，本文通过阐述信息化教学的理论基础、设计原则和教学步骤等问题，针对船舶原理课程，对其进行信息化教学初步设计，为该课程能够适应现代教学要求，提高船舶教育水平提供了思路和途径。论文关键词：信息化,教学设计,船舶原理,建构主义一、船舶原理信息化教学的理论基础随着计算机技术的发展、多媒体技术的应用、局域网和因特网的普及，教育模式也进入了信息化时代，信息时代为现代教育提供了极其丰富的资源条件，同时也对教育提出了更高的要求，无论是教师还是学生在信息化教学中身份都不同于传统的教学模式，所以首先应明确信息化教学设计的理论基础。传统的教学设计以行为主义和客观主义学习理论为理论基础，而北京师范大学何克抗教授认为信息化教学设计的理论基础是建构主义理论和系统论。建构主义理论强调知识是通过学生主动建构意义来获得的，而不是通过教师向学生传播信息来获得。系统论是把事物看成一个系统，认为一个系统有许多要素并且要素之间相互联系,要求用系统的观点和方法来分析问题和解决问题1。以建构主义学习理论为理论基础的信息化教学设计和传统的教学设计有着鲜明的区别
