论文摘要：本文从元认知理论的内涵入手，结合我国目前课外英语口语学习的现状，探究元认知思维在课外英语口语学习中的运用，以期更有效地促进英语口语能力的提高。论文关键词：元认知,元认知思维,课外英语口语学习一引言随着认知心理学研究的不断深入，许多语言学家和教育学者纷纷借助元认知理论来进行英语听、说、读和写个方面的教学研究。本文从讨论元认知的内涵及元认知的内在结构入手，并结合目前课外英语口语教学的现状，探究元认知思维在课外英语口语学习中的运用。二元认知理论（一）元认知的定义Flavell最早对元认知进行定义，他认为元认知就是“个体对于自己的认知过程进行主动的监测以及连续地调节和协调，反映或调节认知活动的任一方面的知识或认知活动”。Kluwe认为“元认知就是明确地专门指向个体自己的认知活动的积极的反省的认知加工过程”。Biggs和Moore认为元认知是个体对自身认知过程的意识，而不仅是在这些过程中的内容和监控。元认知并非单纯的认知活动，而是对各种认知活动的自我意识，自我监控和自我调节。学生一旦掌握并运用元认知知识，就能在解决问题时更充分有效的发挥自己的认知知识。
