在当前的高校教育教学环境下，体育教学应构建完整的目标体系，实现体育课程教育的生命安全教育目标。当前，高校体育教学中的传统教学方式逐渐受到了高校体育教学中的生命安全教育发展趋势的巨大挑战和冲击，高校教学中的“重视生命”“呼唤人性”“提高生命质量”的教学理念开始成为高校体育教育教学的主题。这也决定了我国各大高校在体育教学中，应采取措施不断提升学生的生命安全质量，并努力创建学生的精神家园，从而不断推动学生在体育学习中身心健康的全面发展。?一、生命的意义与安全教育的内涵?一个人的生命存在是双重的，包括了本原的自然生命和超自然的价值生命。而人的生命的三种形式包括了自然生命、精神生命以及社会生命。自然生命充分表现出了人“活着”的状态，包括了人类的基本饮食代谢和生老病死的过程，人类的这种自然生命与大自然中的生命规律是相似的，都是源于生物学基础；精神生命时对人生存的意义的体现，人在生存过程经历和体验的各种感情的起伏波动，体现在精神层面，是人在社会关系中生存与发展的价值体现，是精神生命在社会层面的延伸，属于社会学层面；人生命价值的基础是自然生命，伴随着精神生命的不断升华，从社会的各个角度和方
