论文导读：在当今的高等师范教育中，教育技术课程已全面普及，高校师范生应很好地掌握教育技术的理论与实践，是他们作为未来教育工作者理应具备的职业素养。根据有关虚拟实验室的定义，我们定义教育技术虚拟实验室为：在计算机系统中采用虚拟现实技术，实现教育技术专业课程相关的各种虚拟实验环境，师生在该环境中共享教育技术实验的有关仪器设备，共享数据与资源，随时随地进行教育技术实验操作。关键词：教育技术，虚拟实验室，开放实验引言在当今的高等师范教育中，教育技术课程已全面普及，高校师范生应很好地掌握教育技术的理论与实践，是他们作为未来教育工作者理应具备的职业素养。但实践中，高校师范生的教育技术实践能力比较薄弱，而提高实践能力的一个方法，就是实施实验教学，保障畅通高效的实验教学环节。目前，各高校师范教育中的教育技术公共课程的实验课教学，大多存在着实验形式、内容、要求越来越高同实验设备、器材、场地、经费的保障相对滞后的矛盾。学生缺少实验动手的机会，课程的教学效果大打折扣。虚拟实验作为传统实验的一个必要的有益补充，既能节约大量的教育经费，也使实验在时间和空间上得到有效的延伸，它使得实验手段、方
