摘要任何一位教育工作者都担负双重责任教书与育人。德育大纲中指出：“学校德育工作除校长、政治课教师、班主任要抓以外，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中，是各科教师的一项重要任务。”物理作为一门以实验为基础的学科，在学生实验中对培养学生严谨的科学态度、坚强的意志、团结协作精神等心理品质方面.有着无法取代的优势。因此，物理教师需要努力挖掘物理实验教学中的德育因素，充分发挥其德育功能。关键词德育物理实验教学一、在物理实验教学中养成爱护公物的品质物理实验课经常会成为物理教师的头痛课，因为在课上总会有一些调皮、捣蛋的学生不按照实验规则操作，故意损坏器材。不少老师反应实验课累，课前准备累、课时管理累、课后收拾累。我觉得实验课上可以用“累积法”教育学生爱护公物的习惯。比如：一位学生破坏了一只小灯泡，我们说了他肯定不以为然。可以用“累积法”说，如果一位同学破坏一只，一届就破坏了几百只，老师教了十几届灯泡就损坏几千只。那么学校岂不是要为物理实验室建一个大仓库才能有足够的库存供教学使
